2008年，IBM首次提出建设“智慧地球”。

2011年，中国开始推进智慧城市试点。

2017年，《国家教育事业发展“十三五”规划》明确支持各高校建设智慧校园，探索教育新模式。

2022年，党的二十大报告中提出“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”的使命任务。

而信息化水平是教育现代化努力的方向之一。作为在天元区委、区政府整体推进区域教育现代化和教育高质量发展的背景下新建的隆兴中学，办学近三年来，努力践行本真教育，紧扣“建设一所师生幸福的优质学校”的办学目标，围绕“质量高、特色明、现代化”的五年发展目标，努力建设现代化学校，推动学校内涵式发展。建校伊始，学校就将建设“智慧校园”作为学校发展的重要抓手，不断积极探索教育教学与信息技术的深度融合，走出一条探索之路、融合之路。

谋篇布局——系统规划实施路径

智慧校园建设是一项系统工程，涉及基础设施、教育装备、教育理念、教师信息素养、教育教学研究、教育管理等诸多方面，那么学校应如何运用系统思维，科学规划，统筹思考与实施呢？

隆兴中学办学的第二年，依据《中国教育现代化2035》、《教育信息化2.0行动计划》等文件，制订了符合校情的《隆兴中学第一个五年（2021—2025）发展规划》，对五年内学校智慧校园建设提出了目标和路径：开展教育信息化研究实践；加强学科教学与信息技术深度融合；开展智慧校园建设，使每一位教师熟练掌握常见教育教学软件使用、课件制作、纳米黑板操作、个人空间建设等现代教育技术手段；建立教学资源库和课堂教学观察诊断平台，为教师教学能力提升助力。

在逐年的办学目标设定中也将智慧校园建设纳入年度目标，如2021年建立一项教育信息化建设项目，通过智慧图书借阅系统实现图书的智能化管理；2022年完成一项教育信息化建设项目，通过家校共育网络平台建设实现家校互联、家庭教育学习等智慧管理与评价。通过系统规划，分步实施，有效地推进了学校智慧校园建设。

构建体系——凸显融合因用而建

关于学校的智慧校园建设，校长杨雄敏有自己的思考：不赶时髦，盲目追求“高、大、上”，适合校情、因使用而建设，以人为本，注重融合，量力而行、绝不向家长收钱。这些成为隆中推进智慧校园的基本原则。

在智慧校园基础环境建设方面，学校得到了天元区教育局的大力支持。还在新校建设过程中，装备建设就同步跟上，配备了“云办公”电脑、千兆带宽网络、智慧门进系统、智慧安防系统、智慧图书借阅系统、纳米黑板等智慧教室设施设备。

“您的孩子已于7:35进入校园”一条来自隆兴中学智慧门禁系统的消息开启了家长们美好的一天。学生安全是家长、学校、社会首要关注的问题，隆兴中学为确保学生安全，校门装置了智慧门禁系统。此系统具有可靠性、安全性和功能性三大特点，具有智慧测温、智慧人脸识别、智慧访客预约、家校联动、智慧考勤、智慧安保等功能，可以有效地阻止外来人员入校扰乱校园秩序，有效地实现家长查看学生进出情况，与学校的联网监控、一键报警器等智慧信息设备共同有效地保护学校学生、教职员工、财产的安全。

智慧安防系统使学校安全防护网组织严密，纳米智慧黑板则为师生高效优质教学保驾护航。纳米智慧黑板走入校园是天元区推动教育信息化的一大重要举措，老师们利用其直观性、趣味性、操作性强等属性，结合隆兴中学本真课堂结构化、情境化的特点，充分调动了师生的主动性与创造性，使课堂更加和谐高效，提高了教学质量和教学效果。

在课后，我们常能看到人流朝着图书馆方向涌动，但图书馆中丝毫不显拥挤，这是因为学校采用了智慧图书借阅系统，可进行指纹识别和人脸识别，学生仅用时一分钟就能完成借阅，真正实现智能、高效借阅。

智慧校园建设不能停留在“点”上，更应该走融合之路。为此，学校充分利用企业微信这一平台，将学校现有的终端设备实现融合。目前，学校师生考勤、后勤报修、视频会议、线上教学、家校共育等常见的教育教学和管理工作均在企业微信这个平台就可操作完成。“融合之路”大大便捷了师生，提高了教育教学和管理的效率。

抓住重点——提升素养深度融合

智慧校园建设关键在人，在于教师会用、爱用。因此，提升教师信息素养是建好智慧校园的前提。“我们学校年轻老师多，他们学习这些信息技术积极又高效，学会了还教我们怎么用，属于‘先富’带‘后富’了！”校长杨雄敏欣慰的说道。为提升教师信息素养，学校加大教师信息素养培训力度，积极组织教师参加湖南省信息技术2.0提升工程，并且取得了较好的成绩。在湖南省信息技术2.0考核中，学校26位教师被评为“优秀”，占比接近50%。在湖南省2022年度在线集体备课大赛中，老师们熟练运用信息技术手段，最终有51名教师获奖，学校也荣获“最佳组织奖”。这为学校智慧校园进一步建设打下了很好的基础。

2021年国家出台《家庭教育促进法》之后，原本属于“家事”的家庭教育上升到了“国事”。

学校敏锐的捕捉到智慧校园建设的契机，建设隆兴中学家校共育网络平台，并申报了株洲市教育信息化建设项目。学校利用企业微信融合性强的特点，结合校情用几个月的时间就开发了这个平台，完成了平台的基本建设。此平台采取线上线下相结合、集中授课与分类指导相结合、分段推进与螺旋式上升相结合的方式，对家长进行系统化家庭教育培训。利用网络平台的优势，使家长的学习打破了时空局限，形成了以泛在学习为基础的名师指导模式，构建了以自发式为主导的家长学习共同体，最后形成了以伴随式评价为主体的激励性机制。

学校结合家长学习效果、家校共育课程的完成情况，充分发挥平台的自主收集数据的方式，每月、每学期、每学年分班级、年级组、校级表彰一批“最美家庭”、“优秀家长”、“家校共育先进个人”，树立典型，实现选好一个点、带动一大片的目的。家校共育平台自2022年10月上线以来，累计开发各类课程100多个，惠及学校1900多名家长，实现了全员参与、丰富有效的家校共育新局面。“家校共育网络平台上的‘记录生活中的小确幸’活动已进行了一段时间，来电进行心理咨询的孩子和家长明显减少”隆兴中学心理专职教师刘佳蕾老师这样说道。

道阻且长，行则将至。在教育信息化时代，智慧校园建设是一个必然趋势，杨雄敏表示：“学校将始终遵循‘以人为本，因用而建’的理念，合理规划建设路径，进一步提高企业微信对各个终端的融合性，进一步开发校本教研平台，进一步加强智慧教室建设，优化学校管理与课堂管理，实现精准化、高效率、个性化地服务师生，为助推学校高质量发展提供强大动力”。

作者：唐嘉欣

责编：李吉

来源：株洲高新区（天元区）融媒体中心